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问题描述：

[问答] 阅读下面的文言文，回答17-18问题。弘为人恢奇多闻，常称以为人主病不广大，人臣
参考答案：查看无
答案解析：无
上一篇：没有了 下一篇：记得是一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。园为昨晚校外辅导班下课 太晚，早读铃声响过，我才走进教室。这是赵晓明匆匆忙忙从我身后冲进来。我 大声说( )“赵晓明，你为什么又迟到’把手从裤兜里里出来．站好！”此时，我 听到有同学嘀咕( )“自己手不也是插裤兜里吗，自己不也是剐进教室吗。”我心 头一惊，正要发作的火一下于熄灭了，井陷A了沉思( )平时．一些客气啦微不足 道的细节，就会给学生带来潜移默化的影响，同学们板演后随手把粉笔往台上一 扔，学生干部管理班级用教鞭敲击讲台，造不都是我的行为在学生身上的再现吗， 请运用中小学教师职业道德知识对该教师的恤法进行分析。

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奠定班级授课制理论基础的代表性著作是（）。
老师问：“由两个1组成的最大数字是少”学生答：“11。”老师又问：“由三个1组成的最大数字是少”学生答：“111。”老师再问：“由四个1组成的最大数字是少”学生答：“1111。”第三个回答显然是错的，因为11的11次方要比1111大得。
依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。
从引导学生掌握知识的过程来说。教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段。（）
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