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问题描述：

[填空] 教师道德是一种（），它的基本含义就是（），教师在（）的指导下，通过（）逐步形成并必须遵循的（）和（）的总和。
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上一篇：没有了 下一篇：小刚是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。一次，语文老师在教古诗《春晓》时小刚觉得有异议，就问老师( )“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”这位老师不以为然地说( )“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了。”当时小刚还要再问，老师挥挥手让小刚坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道( )“大家说说看，是他对还是老师对？”同学们毫不犹豫地答道( )“老师对!”当时小刚感到很尴尬，对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，也很少提问，不像以前那样“炸刺”了。 问题( )请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例中教师的表现会产生什么危害？教师应该怎样对待这样的事情？

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“捧着一颗心来，不带半根草去”，体现了教师的（）。 A.职业道德素质 B.科学文化素质 C.思想政治素质 D.教育理论素质
（）是校本课程开发的主要力量，在校本课程开发的整个过程中，他不仅是亲历者还是监督者。
教师仁慈的意义大体上可以概括为（）、（）、（）和（）。
李某有一女李霞14岁，系农村某小学学生。李莱认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱。遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事。你们不要狗咬耗子（）多管闲事。” 问题：该案例中是否有违法行为？违反了什么法律规定？违法主体是谁？应该承担什么法律责任？
按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为（）和（）两大类。
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