问题描述：
[单选]
小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。
A．精细加工策略
B．资源管理策略
C．组织策略
D．复述策略
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上一篇：小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有（）。
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