问题描述：
[问答]
请从儿童观的角度，评析刘教师的教育行为 。上幼儿园中班的小宇，上课期间尿了裤子，刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。
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上一篇：请你从“教师是课堂学习活动的指导者”角度对上述教学片断作简要的点评。教学片断( )某老师在讲《身边的诱惑》时，老师布置了“寻找身边的不良诱惑因素”的作业，并写出这些诱惑的危害。（第二天，学生们纷纷上台交流）生1．“我觉得路边的各种小吃是诱惑，虽然味道好，但不够卫生。”生2．“我觉得路边的各种地摊小游戏是诱惑，虽然一次花费不多，但很容易多次参与，花费巨大。而且还容易在游戏过程中和他人发生口角，从而引发冲突。”生3．“我觉得各种明星卡贴是一种诱惑，帖在课本上后，很容易上课分心。”生4．“我觉得各种手机游戏是诱惑，很容易沉迷，然后就对学习不上心了。”（教师不作声，学生继续交流）生5．“我觉得现在的课外书也是一种诱惑，因为其情节描述的精彩，就不愿意看课本了。”生6．“我觉得各种课外活动也可以是诱惑，因为可以放松身心，就不愿意回到教室上课。”（全班学生大笑、哄闹，教师不作声，学生继续交流）
下一篇：请从教育观的角度，评价教师的教育行为。早晨入园时，小宇的妈妈拿来一小袋东西，对老师说( )“这是小宇昨天从幼儿园拿回家的玩具，我昨天在家已经批评他了，他爸爸气得要打他。”我接过小袋子一看，是活动区的小玩具。我没有马上批评小宇，而是安慰她妈妈一番，让家长放心老师会解决好的。我觉得，面对孩子的过失，不能简单的给孩子扣上“偷”的帽子，应理解孩子，孩子年龄小，自控力差，把自己喜欢的东西悄悄拿走，这并不是品质上的问题。我利用活动的时间，把他叫到我跟前，小声地与他交流，你喜欢活动区的这个小玩具是吗？他点点头，“喜欢可以和妈妈说，让妈妈给你买，也可以和老师说，准许你拿回家玩一次，第二天再带回来，不是自己的东西再喜欢也不能悄悄地带走，那样是不对的。今天妈妈把玩具拿回来，做得非常对，老师相信你以后不是自己的东西再也不会拿回家了，你能做到吗？”他用力地点点头。老师没有过多的指责他，而是以谈话的方式引导他与其分析是与非，最终明白自己哪里错了。
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