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问题描述：

[多选] 一般资料：求助者，男性，15岁，初中三年级学生。　案例介绍：求助者很喜欢班里一位漂亮女同学，经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到 和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲觉察后 严厉地批评了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但又控制不住地想那位女同 学。现在面临中考，担心考不上好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进行心理咨询。　心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很严，懂事听话，遵守纪律。　在本案例中，心理咨询师可引导求助者（）。
A．转移注意 B．学习掌握生理常识 C．批评自我 D．保持正常异性交往
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答案解析：无
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上一篇：没有了 下一篇：一般资料( )求助者，男性，24岁，无业。　案例介绍( )求助者兴趣广泛。两年前大学毕业，找了几家单位都不理想，不是嫌路远， 就是嫌挣得少，索性在家上网、玩游戏，自得其乐。求助者说别人都说他是啃老族。两月前在网上结识了一女孩，双方互有好感，开始见面约会，花销明显增加。求助者跟父母要钱，　父母明确指出，需要自己挣钱生活、谈恋爱。求助者很不满，觉得家里的经济条件比较好，但父母还这么小气。经常与父母吵架，后来搬到父母早已为自己准备好的房子去住。半月来因缺钱，向父母索要未果，不知如何是好，搬回去虽然可以改善目前的经济窘迫，伹又感到 没有面子；不搬回去虽然显示了自己独立的一面，但又没钱维持生活。为此苦恼，情绪低落。不愿与人说话，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。　心理咨询师观察了解到的情况( )求助者曾是开朗活泼的人，家庭经济状况较好，从小娇生惯养。　心理咨询师赋予资料具体意义时的方法包括（）。

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一般资料：一对夫妇，均是机关公务员，儿子15岁，初中三年级学生，为儿子前来咨　询。　案例介绍：儿子从小比较听话，遵守纪律，聪明，平时学习成绩优秀。但上初三后迷上 网络游戏，经常偷偷到网吧玩游戏。孩子也明明知道面临中考，应该好好学习，曾多次发誓 要坚决改掉玩游戏的坏毛病，但仍抵制不住游戏的诱惑。为此情绪低落，烦躁不安，经常发 脾气，晚上多梦，看不进去书，自称记不住，学习成绩明显下降。夫妇二人对此非常着急， 采用了各种手段，都没有使孩子改掉玩游戏的坏毛病。现在感到力不从心，疲惫不堪，常常 失眠晚上睡不着觉时总在讨论如何教育孩子，没有心思做其他事。听从他人建议，夫妇二 人从单位请假来向咨询师求助，解决儿子的问题。　心理咨询师观察了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就，是单位的顶梁 柱。对儿子期望很高，要求很严。他们与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养 成才。　该案例中，儿子的情绪症状有（）。
一般资料：刘某，男性，14岁，初中二年级学生。　案例介绍：刘某性格内向，遵守纪律，学习认真，热情助人，人际关系良好，很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片，对埃及风土人情感兴趣，一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过，母亲解释可能是以前看过相关片子，是似曾相识的结果，刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了，时常很兴奋，脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃。家长和同学都对其进行了纠正，但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己，很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落，自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字，父母亲教育他要控制自己，不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了，他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。　心理咨询师观察了解到的情况：刘某上重点中学，开始成绩良好，后来成绩明显变差。 老师考虑刘某的心理出现异常，由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。　对刘某最可能的初步诊断是（）。
一般资料：求助者，男性，29岁，未婚，博士，公司高级管理人员。　案例介绍：求助者的父亲多年前意外去世，其母亲为照顾他没有再婚。求助者认为母亲非常不容易，应该好好孝顺母亲。求助者从大学到现在几次恋爱都因母亲不同意未果。今年国庆节期间，求助者与一个女孩一见钟情，准备谈婚论嫁。女友对求助者很满意，但要求婚后双方到女方所在的城市生活。求助者的母亲坚决不同意，求助者与母亲多次沟通无效。求助者很想坚决地与女友结婚，但看到母亲哭哭啼啼的样子于心不忍，如果与女友分手又觉得自己很委屈。求助者难下决心，觉得无助，内心苦恼，情绪低落。最近经常失眠、食欲明显下降。为解决内心痛苦主动前来咨询。　心理咨询师观察了解到的情况：求助者办事认真，懂事听话，孝顺，人际关系良好，平常身体健康。　而对求助者难以抉择的实际问题，咨询师恰当的做法是（）。
一般资料：求助者，男性，18岁，高中三年级学生。　案例介绍：半年前的一天，求助者乘公交车回家，人多拥挤，碰了一位女孩，并探了她 的脚，女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此，只要见到异性，就很紧张、慌乱，此后上课时注意力无法集中，无法安心学习。后来发展到与同桌、与老师交往也 不敢看对方。明明知道没什么可害怕的，但就是控制不住。从此，很少参加集体活动，与同学越来越疏远 ，感觉没有人可以理解、信任和帮助自己。自卑、孤独，情绪很不稳定，学习 成绩明显下降.，无法坚持正常学习。与家人交往尚正常，但言语较少。　心理咨询师观察和了解到的情况：求助者从小腼腆，家中来客人经常避而不见。不太与 人交往，伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐，有礼貌，表情不自然，情绪较低落，不敢与心理咨询师目光接触。　实施系统脱敏训练时，进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必须 低于（）。
在MMPI－2中，TRIN高分表明被试者不加区别地对测验项目给予（）。
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