问题描述:
[问答]
阅读材料,回答问题。材料:很多教师会分层布置作业,要求学困生只完成一些难度低的作业,但这样做弊端明显:学生会变得越发自卑,学困生虽会找回一些自信,但不会长久--遇到稍难的问题还是不会,信心再次受到打击,因为考试是不分层的;学困生的学习动力、能力将一直处在较低的水平上。所谓分层,与其放在作业中,不如放在批改中。教师在批改学生作业时,针对不同学生可以采取不同的批改和反馈策略,不如做好个别化辅导或发动同伴协助,运用帮带法。布置开放性作业,适时把作业主动权交给学生。作业内容可与学生生活相结合,也可以与社会活动相接轨,题材要广泛、思路要开阔,形式要多样。问题:请结合案例谈谈如何实现以人为本的学生观。
参考答案:查看无
答案解析:无
答案解析:无
- 我要回答: 网友(3.145.53.112)
- 热门题目: 1.下列有关世界著名建筑的表述中 2.下列选项中不属于英国批判现实 3.在日常生活中我们经常使用的"