欢迎来到 简明问答题库 
登录 | 注册

当前位置：百科知识 > （幼儿）保教知识与能力

问题描述：

[填空] 莉莉和小娟玩游戏，她们想让5娃娃睡觉，但是没有小床，于是他们找到木板做小床，莉莉说：“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们长大了，天黑了，要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”然后将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在中等大小的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里，最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。” 问题：（）从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。（10分）（）这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。（10分）
参考答案：查看无
答案解析：无
上一篇：没有了 下一篇：幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友( )“你数一数，你长了几只眼睛？”小朋友回答( )“长了3只。”年轻老师一时生气，就说( )“长了4只呢。”那小朋友也跟着说( )“长了4只呢。”老师说( )“长了5只。”那小朋友又说( )“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说( )“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说( )“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。 [问题1]案例中小朋友表现出什么样的心理特点？[问题2]教师的做法对吗？请做简要分析。

随机题目

幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里头”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。[问题1] （）此事例体现了儿童思维发展中的什么特点？[问题2] （）根据该特点，教师应如何有针对性地教学？
请以“我的小手”为内容设计一个教育活动（领域不限，年龄段不限），要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。
故事： 母鸡萝丝去散步母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑通”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”地打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快地拼命逃走。母鸡按时回到家吃晚饭。根据所提供的“母鸡萝丝去散步”的故事设计一个大班早期阅读活动。
“具有一定的力量和耐力”这一目标归属于健康子领域的（）
陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们更好地认识环境中的事物，也更加爱护。” 问题：（）你如何理解这句话？ （）在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现？
随机题库