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教育统计与测量评价
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[单选]
确定测验目标时要正确理解各类教学目标之间的关系。()
[单选]
学生绘画能力、音乐能力的测量属于一般能力测验。()
[单选]
教育测验包括平时的考试,但测验不等于考试。()
[单选]
试题包含信息量的多少影响题目的难度,但题目结构与难度无关。()
[单选]
确定效标关联效度最常用的方法是专家评价法。()
[单选]
确定测验内容效度最常用的方法是专家评价法。()
[单选]
设计测验蓝图可以保证测验具有较高的效度。()
[单选]
无论单尾检验还是双尾检验,若在0.05水平上拒绝原假设,都说明比较的两个变量在0.05水平上差异显著。()
[单选]
评价教育测验题目质量的两个重要指标是()。
[单选]
从某学校随即抽取26名学生,测得他们的语文阅读成绩为=78分,=8分。在0.01显著性水平上估计总体平均数成绩的置信区间为()。
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