教师资格-第63页-百科知识题库-简明问答题库

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[单选]我们所述的“礼、乐、射、御、书、数”是我国（）的教育内容。

[单选]学习者通过新旧知识经验之间的反复的、双向的相互作用，形成和调整自己的经验结构的过程叫（）。

[单选]高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种指标高？

[单选]阅读《蜀道难》的教学反思片段，按照要求答题。李白的作品无论在思想还是在艺术方面无疑都具有典范性，想在短时间内完成所有的教学目标不太现实。于是我就以课后练习题二为“母题”，围绕唐代评论家殷璠对这首诗的评价进行教学设计：“奇之又奇，自骚人以还，鲜为此体调也。”那么，这首诗到底“奇”在哪里呢？可以从以下几个方面探讨：章法结构、语言、意境、主旨、风格等。时间短，任务重，在翻阅各种资料并对文本有了更深入透彻的理解之后，我决定忍痛割爱，舍弃更多的情感分析，围绕“奇”字，以赏析诗歌艺术特色并进行鉴赏训练为主，这样就可以使目标更为集中，也能更好地达到目标了。对上述教学反思片段的评价，不正确的是（）

[单选]现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。（）

[单选]在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，余动作却有所增加。（）

[单选]通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画是（）。

[单选]课程目标的依据主要有哪几个方面（）

[填空]在进行初中数学七年级下册的“相交线”一课时，你将怎样开展教学，请完成以下任务：（）本课的“过程与方法”的教学目标是什么？（）本课的教学重点是什么？（）在进行情景引入的时候，某位教师利用一张大桥的图画展示出其中包括的平行线和相交线，请问这样设置的目的是什么？（）“对顶角相等”这句话学生很好理解，但说不清楚理由，教师应该怎样引导学生？

[问答]某幼儿园的两位教师在办公室闲谈，甲老师说：“我们班的××特别聪明，懂得很知识，真不愧是工程师的儿子。”乙老师说：“我班的××什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。”甲老师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”

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