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[问答] 数育流派与教育思潮。
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上一篇:教育目标与教学目标。 下一篇:教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、()、行为习惯等的总和。

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1997年,日本文部省的《教育改革计划书》指出要“努力实现国际化培养具有()的、在国际社会巾能够的、能够为人类共同的知识技术财富做出贡献的新一代。”
()为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展潜在的可能性。
要想在21世纪实现人、自然、社会的协调和可持续的发展,就应在教育上确立()的主题。
卢梭在()的开篇就提出了培养什么样人的问题,明确把培养“自然人”作为教育的目的.
赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了()原则,这条原则揭示了一个普通的教育规律。
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