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问题描述：

[单选] 制定教育目的的客观依据是指（）
A．学校需要 B．家庭需要 C．个人需要 D．社会需要
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某化学教师常用下面的问题来激活学生思维，如：“纯碱是碱吗？”“甘油是油吗？”“盐溶液是中性的吗？”等。该教师应用的教学策略是（）
议论义安排层次的方式不包括（）
学校文化建设的关键人物是（），他是学校的领导者、组织者和法人代表。
材料： 下面是夏老师“巴西”一节内容的教学片段实录。老师：这就是我们这节课要学习的内容（）巴西。现在请大家动手画一画巴西简图，画的时候要注意提示与要求（呈现“提示与要求”）。甲同学请你到黑板上画…… 提示与要求： 1．参考课本中的B图和C图。2．用几何图形画出巴西所在大洲和巴西并标出名称。3．在图上写出该大洲濒临的大洋。4．画出穿过巴西的重要纬线并写出纬线名称。（将甲同学的图与老师的图对比）老师：好，甲同学画得好不好…… 问题：（）分析夏老师的教学是如何体现“教会学生学习方法”这一理念的。（）评析夏老师对学生画图技能培养的合理性。
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