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问题描述：

[多选] 针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。
A．个案工作方法 B．小组辅导方法 C．外展工作方法 D．整合资源方法 E．学校宣传方法
参考答案：查看无
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学校社会工作者汪洋一直在介人所在学校学生马勇打架斗殴个案，但是，一日，马勇的班主任告诉汪洋，马勇随父母到另一城市的学校上学了，汪洋只好结案。在这一过程中，汪洋结案的类型属于（）。
某社区贫困家庭有位10岁脑瘫儿童，父母双双下岗，家境贫困，无钱支付高昂 的康复医疗费，也无力送孩子读书，长期封闭的生活环境造成孩子性格孤僻、内向，存在 较严重的心理问题。社会工作者小刘经过需求评估，认为（）需要不是该残疾儿童当 前的主要需要。
某医院的社会工作者了解到某中学有不少患乙肝的学生，他们因为住院治疗等耽误了学习，回到学校后功课方面感觉比较吃力；因为乙肝是一种传染病，这些孩子回到学校后，受到了一些误解和歧视。医院的社会工作者了解到这些情况后，就到学校去开展了一系列关于乙肝的健康教育活动，同时帮助学校以及教职工和学生了解这些患病孩子的需求，从而在管理方面更加合理、更加人性化。社会工作者的工作过程属于（）。
雨晴和雨浩是一对龙凤胎兄妹，由于家庭比较富裕，他们兄妹结婚后仍和父母生活 在一起。像他们这样的家庭类型属于（）。
小连的父母在他6岁时离异了，小连和父亲一起生活，父亲常年在外打工不回家， 每当看到别的小朋友有父母陪伴时，他就很难过，希望自己的爸爸妈妈能陪在自己身边，快乐地生活。这是儿童（）。
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