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[问答] 简述福禄倍尔学前教育思想的历史地位。
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(),我国学前教育和儿童心理研究的开拓者和奠基人。
()制便是学生与有经验的教师(称导师)交朋友,在实践中学习当教师,方法是边干边学。
陶行知,在培养幼教师资方面的特点是运用了()。
陶行知,1929,蟠桃学院,即幼稚师范学院,培养更高一级的幼教人才和开展幼教()活动。
陶行知,培养儿童创造力的六大解放:解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、()、时间。
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