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问题描述：

[单选] 课程设计的第二个层次是（）。
A．课程文件 B．课程计划 C．课程标准 D．教科书
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上一篇：我国小学课程改革的发展趋势是加强（），突出课程的整体教育功能。 下一篇：注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的课程是（）

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“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0．5=24（人），这一做法体现了（）。
鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（）
认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。
课程标准就是课程计划。（）
李老师自师范专科学校毕业后被分配到某小学教四年级的语文课。李老师为了尽快提高学生的语文成绩，几乎将班上的空堂全用于上语文课，因而语文课由每周9节变成了14节，且周周如此。上课时，他将自己认为简单的、没意思的课文删掉，另补充一些自己欣赏的名篇名段，并在课堂上旁征博引，大讲特讲。 你认为李老师的做法对吗？
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