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问题描述：

[单选] “君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静”这一学习过程论述出自（）
A．《论语》 B．《墨子》 C．《孟子》 D．《荀子》
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社会工作者小王对服务对象李恒说：“我不知道我是否误会了你的意思，上次你告诉我，你对自己的工作生活和家庭感到很满意，但刚才从你的谈话中，我感到你对自己的婚姻生活很不满意。你到底是怎么样看待这段感情的呢？”社会工作者小王运用的个案工作技巧是（）。
小组活动开始后，组员间有下面一段对话：成员A：“听说你闺女离家出走了，是为了什么⋯⋯”成员B：“这个⋯⋯”成员A：“因为早恋？”成员B：“不是⋯⋯”成员A：“因为学习压力太大？”成员B：“不是⋯⋯”。成员A：“我猜⋯⋯，是不是⋯⋯。”在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（）。
2017年中央一号文件继续聚焦“三农”工作，提出新的历史阶段我国农业农村工作的主线是（）。
《百喻经》中有一则寓言，有一个愚人到别人家去做客，他嫌菜没有味道，主人就给他加了点盐，菜里加盐之后，味道好极了。愚人就想：菜之所以鲜美，是因为有了盐，加一点点就如此鲜美，如果加更多的盐，岂不更加好吃？回家之后，他把一把盐放进嘴里，结果又苦又咸。这则寓言给我们的启示是
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