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问题描述:

[问答] 联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
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()是指以教师角色为其重要的社会角色的教师主体,在其生理素质的基础上,在履行角色责任和义务中自觉形成的相应的和相对稳定的心理特征之总和。
与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有()。
借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。()
关注学生的学习成绩是关注学生阶段。()
波斯纳提出教师成长公式:经验+()等于成长。
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