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问题描述:

[单选] 有效教学行为的结果具有()。
A.绝对性 B.相对性 C.情感性 D.思想性
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答案解析:无
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上一篇:个别化教学的典型代表是()。 下一篇:思想品德教育的最终目的是培养学生良好的()。

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遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。()
课堂上学生看课外书不好好听课,教师没收课外书。这种行为属于负强化。()
个体对他人的外表有良好的印象,往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是()。
()是人们对他人的认知判断,首先是主要根据个人好恶得出一个判断,然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。
课堂不良行为最常见的强化物一般有两种:一是获得老师或同伴的注意,二是逃避不愉快的状态或活动。()
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