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问题描述：

[填空] 从教育心理学的发展动向看，要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素，进一步克服重认知、轻（）的倾向；要充分认识小学生（）教育在整个初等教育体系中的地位和作用；要高度重视（）的探讨。
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上一篇：教育社会学重点研究教育的（）和（），从社会的角度探讨教育发展规律。 下一篇：初等教育领域中新旧观念的冲突，最主要、最核心的是（）的冲突。

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西方经济学的奠基者、《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当•斯密是（）.
20世纪后期，西方出现了主张建立一门“统一法学”的综合法学派。该学派认为，西方法学20世纪中期形成的（）学派只强调法律的事实，（）学派只重视法律的形成的（）学派只推崇法律的价值，都不全面；法律的事实、形式、价值是密不可分的，法律的制定和实施受到社会多种因素的制约。
法学学科框架的传统构成主要包括理论法学、（）、（）及应用法学几大板块。理论法学又称（），是法学研究的基础；应用法学主要研究国内和国际的现行法律及其（）、（）和应用，是法学体系的主要部分。
19世纪末和20世纪初期，西方社会学的主要思潮一分为二。逐步取得主导地位的，是以法国第一位社会学教授（）为代表的（）社会学思潮。而德国社会学家（）倡导的研究社会行动者的行为动机和价值取向的“（）社会学”，也产生了持久而重大的影响。
马克思主义经济学说的侧重点是研究资本主义经济制度产生、（）和（）的规律。它以劳动价值学说为基础，以（）学说为中心内容。
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