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问题描述：

[填空] 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和三个方面。
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上一篇：对任务指向型教师的教学监控能力训练的内容主要包括（）、教学反馈技术和（）。 下一篇：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面( )一是（），二是实践训练与继续教育。

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教师的角色形成有（）、（）和（）三个阶段。
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过（）培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过（）提高在职教师。
教师成长的策略包括系统的理论学习（）和（）自觉的科学研究。
对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心，并具有（）性。
教师中的期望效应可称为 。
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