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问题描述：

[单选] 班级管理的根本目的是（）。
A．实现教育目的 B．发展学生智力 C．培养创造能力 D．发掘学生特长
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小毛正在上小学，小毛的妈妈经常为孩子急得直哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房。小毛妈妈急得没法子，只得每天提前到学校接小毛，回家看书做作业，双休日更是形影不离。请根据小学生的心理发展的特点来分析应如何帮助小毛。
一位专家到一所小学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道：“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩！”同学们齐声回答。为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。
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