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问题描述：

[多选] 这些教法有何可取之处？
A．让学生学会掌握事物之间的联系 B．让学生学会开动脑筋 C．让学生学会在理解的基础上进行识记 D．让学生学会意义识记
参考答案：查看无
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上一篇：没有了 下一篇：根据材料回答{TSE}题( )教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说( )“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住( )“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。{TS}你认同该教师的这种做法吗？

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小学阶段课程的性质体现在（）。
根据材料回答{TSE}题：有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类：（）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。（）演讲_对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时
根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（）
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