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问题描述:

[填空] 学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和()的相互作用。
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甲儿童因偷吃东西打破1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于()。
影响青少年身心发展的因素很多,其中学校教育起主导作用。()
下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征?
对于不敢提出合理要求,不敢拒绝别人的无理要求,也不敢表达自己不满的学生。比较有效的行为改变方法是()。
沦述童年期儿童学习的特征。
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