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[判断] 皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。()
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专家教师知道许多课堂规则是可以通过()与()习得的,是一种可以习得的技能。
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教师成长的策略包括系统的理论学习()和()自觉的科学研究。
对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活,以()为中心,并具有()性。
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