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问题描述：

[单选] 辅导教师扮演店主，店里贩卖各种东西，如理想、健康、幸福、财富、成功等。由学生扮演买主，说出自己最想要的东西及其原因。用这种方法了解学生的需求和价值观，帮助学生树立正确的价值观和人生观。这心理辅导方法属于（）。
A．角色扮演法 B．行为矫正法 C．理性-情绪法 D．系统脱敏法
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答案解析：无
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如果你碰到类似案例中的所描述的情况，你认为如何处理为妥？案例老师在讲授《对不良诱惑说“不”》一课时，要求学生们回忆一下自己曾经被诱惑的事件并写下来，给大家分享一下当时为何会被诱惑，又是如何成功抵制了诱惑的。同学们都陷入思考中，然后开始下笔写起来。之后在学生的发言阶段，有的学生说曾被网游诱惑，在家长的管教下戒掉了网瘾；有的说曾被邻居弟弟的零食诱惑，偷偷拿压岁钱去买······很多同学都说了自己曾经被诱惑的事例。然后老师让一位多次举手的同学发言，同学站起后问老师：“老师，你总让我们说我们曾被诱惑的事，那您像我们这么大时就没有被诱惑的事吗？您也跟我们讲一讲吧！”
请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中教学活动的合理性。《思想品德》（人教版）七年级下册第二课第三框题《唱起自信之歌》的教学中，在讲到“相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战”时，教师给学生放了一首歌，并利用多媒体将歌词投影出：（可以跟唱）《我相信》想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现；大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限；抛开烦恼，勇敢地大步向前，我就站在舞台中间；我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线在日落的海边，在热闹的大街，都是我心中最美的乐园；我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天；有你在我身边，让生活更新鲜，每一刻都精彩万分；I do believe没有失败，只要离成功更近了一点儿。为何不唱响只属于自己的自信之歌？
犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。因为卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盒卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会长出许多豆子。这个故事给我们的发展观启示是（）。
材料中体现了哪些教学原则。在讲授四年级品德与社会的《 购物场所我知道》 这一课时， 李老师让学生来介绍一下网上购物的过程及优点， 不全面的可由其他同学补充， 然后李老师又提出一个问题， “ 网上购物如此多的好处， 难到它就没有坏处吗？ ” 学生这时进入思考状态， 紧接着开始热烈的探讨起来，然后我让学生回答网上购物的缺点， “ 上网时间长了对视力不好。 ” “ 上网挑选物品由于种类很多， 时间长了容易疲劳， 而且对颈椎也有伤害。 ” “ 我们只能在网上看到物品的图片， 看不到也摸不着真实的物品， 很容易会上当受骗， 买不到称心如意的物品。 ”同学们七嘴八舌把网上购物的缺点说了出来， 李老师接着又追问： “ 那么我们应该怎么办呢？ ” ”可以购物， 但是要节制。““要防止上当受骗。”“要保护好自己的颈椎和眼睛。“通过这样的几个问题，学生们对自己熟悉的问题探讨的很全面也很彻底，李老师成功地完成了自己的教学任务。
某单位要评选一名优秀员工，群众评议推选出候选人赵、钱、孙、李。赵说：小李业绩突出，当之无愧。 钱说：我个人意见，老孙是不二人选。 孙说：选小钱或者老赵我都赞成。 李说：各位做得更好，不能选我． 如果赵、钱、孙、李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是（）。
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