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问题描述:

[判断] 人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。
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教学目标是()学生通过教学活动获得的学习结果。
教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的()相互作用的活动方式。
()是指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。
教学策略指教师采取的有效达到()的一切活动计划。
依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、()、分析、()和评价等六个层次。
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