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问题描述：

[单选] 幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（）。
A．罗伯特 B．泰勒 C．斯坦豪斯 D．塔尔
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上一篇：有利于幼儿获得完整的生活经验但不利于幼儿掌握完整的知识的课程为（）。 下一篇：（）不是幼儿班级管理的内容。

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函数 y=1x+1 的间断点为 x=（）。
《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照（）设为九个级别。
基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，（）使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，（）发展自主学习的能力和（）精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的;（）培养学生的观察、记忆、思维、（）和创新精神 ; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野， 培养爱国主义精神， 形成健康的人生观， 为他们的和（）打下良好的基础。
市小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业？”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。
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