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当前位置:百科知识 > 中学教育心理学

问题描述:

[填空] 教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念,这是一种()。
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上一篇:关于学习的分类,教育心理学家和教学设计专家()在《学习的条件》中先后提出学习层次分类和学习结果分类,影响较大。 下一篇:强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够()发生的概率。

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()也叫操作性知识,是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
比较主要有两种方式:()。
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和()。
通常所说的规则、原理、原则属于()。
()指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键性的例证。
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