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问题描述：

[填空] 我国心理学家综合国内外的相关研究，根据学生行为表现的主要倾向，把课堂问题行为分成两类：外向攻击型问题行为和（）。
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上一篇：有效的课堂纪律管理既需要教师创设结构，又需要教师的（）。 下一篇：（）是处理问题行为的最好方式。

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所谓（），就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
心理辅导的一般目标为两方面：一是（）；二是（）。（）是基本目标，寻求发展是高级目标，将两者作为主要目标而进行的心理辅导分别称为调适性辅导和发展性辅导。
当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。
在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。
一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教。在这里运用了行为改变中的（）方法。
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