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操作目标是课程目标最主要的要素,它描述了参加者在培训结束时要会做什么。
团队学习是学员之间相互学习的重要方式,要尽量将同一单位学员分在同一小组。
培训课程周期比学科性课程周期要短得多。
狭义的培训课程是指为实现培训目标所选择的培训内容的总和。
在培训活动中,学员不仅是培训课程的摄取者,同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。
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