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当前位置:百科知识 > 幼儿教育的产生和发展试题

问题描述:

[填空] 二战前,日本的幼儿园及保育所的教师都被称之为“()”。
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上一篇:苏联学前教育机构类型(),幼儿之家和学前儿童之家,疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 下一篇:二战之后,前苏联幼儿教育的主要机构是()。

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1922年德国《儿童福利法》确定了德国幼儿教育发展的基本方针,其基本精神是:幼儿教育不是教育制度的一环,而是()的一环。
在战后法国母育学校中私立的所占比例().
二战后法国幼儿教育的主要形式是()。
法国学前教育机构类型:托儿所,母育学校,()和幼儿园。
自20世纪70年代以来,法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、()及与小学衔接的四重作用。
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