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[单选]中学心理学的性质是（）。
[单选]布卢姆主要对认知领域的教学目标进行了研究，他把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次，这六个层次在认知程度上没有高低之分。（）
[单选]过度学习指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（）
[单选]根据柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为惩罚服从取向和相对功利取向。（）
[单选]教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的包括思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和组织教学活动的能力。（）
[单选]从20世纪20年代到50年代末，这时的教育心理学已经成为一门具有独立理论体系的学科。（）
[单选]斯金纳将学习和强化做了区分，认为学习可以用强化来解释，而动机不能用强化来解释。
[多选]下列属于元认知策略的有（）。
[多选]影响问题解决的因素有（）。
[多选]桑代克总结的学习规律包括（）。
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