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[问答]小明努力学习，遇到不会的数学题问老师，老师想到一种新思路便讲解给小明，但小明仍不会。老师讲两遍后小明仍未听懂，老师就说：“那你把答案记住就行了”。请用心理学的相关知识分析该老师的行为。假如你是老师，你怎么做？

[问答]一位在农村学校任教的数学老师在强调“不同名数不能相加”这一定律时，用反问的形式向全班同学问：“一头牛和一匹马能相加吗？”其他同学都回答：“不能相加”，只有一名学生脱口而出：“等于两头牲畜。”教师勃然大怒，他喝令这名同学站起来，厉声训斥道：“你爸和你妈相加等于两头动物吗？”该学生愤然坐下，全班同学一片哗然。你觉得这位老师的做法对吗？正确的做法应该是什么？

[问答]简述理解对于知觉的三个主要功能。

[问答]简述影响注意转移的快慢和难易的条件。

[问答]原有认知结构对迁移有哪些作用？

[问答]如何科学地掌握概念？

[问答]简述影响注意分配的条件。

[问答]简述机械识记的必要性。

[问答]学习策略的训练应该遵循哪些原则？

[问答]简述“耶克斯一多德森定律”。

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