欢迎来到 简明问答题库 
登录 | 注册
问答题库
  • 题库首页
  • 开心辞典
  • 百科知识
  • 所有分类

当前位置:百科知识 > 基础综合

问题描述:

[填空] 从第二语言教学特点出发,对外汉语教学过程可分为感知、理解、巩固和()四个阶段。
参考答案:查看无
答案解析:无
☆收藏★收藏
上一篇:为什么说对外汉语教学是一种跨文化教学? 下一篇:对外汉语教学的学科定位是()。

  • 我要回答: 网友(216.73.216.96)
  •   
  •   热门题目: 1.在中国古代,平时用到帝王、圣  2.()是教师教学和学生学习的依  3.在语言教学的过程中,教师纠错

随机题目

掌柜是一副凶面孔,主顾()没有好声气,教人活泼不得;()孔乙己到店,()可以笑两声,()至今还记得。
汉语重意合而不重形式的特点,属于语构文化范畴,是对外汉语教学中需要考虑的语言文化因素之一。
由()以外的短语构成的句子叫非主谓句。
对外汉语教学实践可以检验、完善汉语本体研究。
实践证明,对外汉语教学的教学规律主要是由()等共同决定的,是这些规律的综合反映。所以当我们研究对外汉语教学的教学规律的时候,就必须综合应用研究上述种种规律的理论。
随机题库
  • ●  骨外科学(相关专业知识、专业知识、专业实践能力)综合练习试题
  • ●  电气工程类
  • ●  育婴师考试
  • ●  车辆钳工中级考试
  • ●  视觉传达设计
  • ●  麻醉科习题集试题
  • ●  金融市场学
  • ●  建筑工程试题
  • ●  管理系统中计算机应用
  • ●  工学题库1
  • ●  一级建造师
  • ●  注册公用设备工程师
  • ●  国民经济核算试题
  • ●  电厂电气继电保护初级试题
  • ●  智慧树测试题库1
  • ●  执业兽医(综合练习)试题
  • ●  移动通信综合知识试题
  • ●  胶带输送机司机考试试题
  • ●  保荐代表人
  • ●  中国大学慕课B
首页 | 简明养基 | 生命智慧 | 所有分类

Copyright © 2018 - 2026 www.jianming8.cn  简明问答题库   赣ICP备19004049号-1