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对外汉语教学理论试题
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[填空]
外国成人留学生在中国汉语课堂掌握目的语的过程和方法是()。
[填空]
语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种,()指的是说和写的能力。
[单选]
在课堂教学中,为了让学习者理解或掌握某个语言点,教师有时候采用一些训练方法,比如用甲词说明乙词,这样会使有的学习者误以为甲词等于乙词,从而产生偏误。这种偏误产生的原因是()。
[填空]
对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和()等四个方面。
[填空]
()假说认为,语言学习存在最佳年龄或时期,如果错过这段时期,语言学习成功的可能性就会降低。
[填空]
第二语言教学包括总体设计、教材编写、课堂教学和()四大环节。
[填空]
根据《词汇与汉字大纲》,3000常用词是()汉语水平的词汇量界标。
[填空]
()的教学课堂中,教师有两个基本角色,一个是交际活动的设计者和组织者,一个是交际过程的引导者。
[填空]
乔姆斯基将句子的深层结构和表层结构的联结方式称为()。
[填空]
中介语的()使中介语在与目的语不断的接触中受到目的语的影响而最终与目的语一致,从而最终达到目的语水平。
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