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[单选]
概括化理论认为,只有一个人对他的经验进行了概括,就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。()
[单选]
认知主义教学设计的主要缺点是刺激反应的联结原理过于简单,没有揭示出智力技能的学习规律,对知识,能力,态度等的训练指导意义不大。()
[单选]
学习迁移关注的目标是KSA能否转变为行为和结果,培训迁移关注的是学习的认知方面的迁移。()
[单选]
行为主义的教学观认为,教学的作用是向学习者展示如何建构知识、促进互相合作、分享与交流不同认识,以及合理坚持个人的独特看法。教师的作用就是帮助学习者发现新信息的含义并对其加以运用。()
[单选]
在组织中,人力资源开发的核心内容是()。
[单选]
行动学习方法强调在正式培训活动中,学习是通过处理同工作相关的问题而发生的,学习的重点是理解并解决工作中复杂的、真实的问题。行动学习是由问题、计划、行动、()等四个环节构成的一个连续循环。
[单选]
角色扮演属于以下哪一种传统培训方法中经常应用的方法?
[多选]
效果评估首先要明确根据什么来判断培训与开发项目是否有效,即确立评估标准。判断评估标准的好坏,主要看以下几个方面:()
[多选]
教育、人力和经济增长:人力资源开发战略一书中首先使用了人力资源开发的概念,该书认为人力资源开发的方式有()。
[单选]
态度与个人行为的关系是复杂的,态度并不决定特定的行为,它只是某种行为的倾向或准备。人们往往把态度描述成“反应倾向”或以“反应准备”为特征的状态。()
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